Не ошибусь, сказав, что каждого нормального человека волнует вопрос – а что с ним будет лет, этак, через пять… Скажете, что вас это не волнует?
Думаю, что моя вторая мысль так же не потребует опровержения: из тех, кто об этом думает, всего лишь около 5% (а то и меньше!) реально осуществляет свои задумки…
Ну что тут скажешь? Хреновая ситуация…
И это тогда, когда интернет пестрит объявлениями о тренингах и семинарах, которые направлены на поиск предназначения, на поиск своей ниши, на поиск себя….
А тут недавно в фейсбуке получила аж несколько приглашений на мероприятия подобного плана. У меня возник вопрос: почему при таком обилии предложений, у людей так фигОво обстоят дела с постановкой целей, со «сбычей мечт» и со всем тем, что с этими темами связано ? Почему?
Вспомнилась передача по одному из ТВ-каналов про хлеб. Точнее, про то, как разобраться, из чего сделан современный хлеб и все такое. Короче, передача просто напрочь убивает всякое желание есть хлеб из магазина… Смотрю передачу, а сама думаю о качестве тренингов. И о формате. И о подаче. Почему, если предложений много и они предоставляют определенный выбор, счастливых, реализованных, понимающих, что им нужно людей – не особо прибавляется?
И, главное, куда ни плюнь – попадешь в тренера или коуча личностного роста, который проводит семинары на подобные темы.
В чем проблема? И что это за формат такой «русский», что гармонично ляжет на мозг, заинтересованного в личностном росте и готового навести прицел на цель, клиента?
А может это иллюзия и мы просто еще не до конца привыкли к заокеанскому простому формату?
Кто-нибудь может ответить? Какие есть мнения, уважаемые читатели?
Наверняка каждый из вас хоть один тренинг, одну коуч-сессию или что-то подобное проходил. Допускаю даже, что было полезно. Но…
Какие мысли приходили по форме, по подаче и т.д.
Буду признательна за ответы. Более того, самых активно-высказывающихся по теме – искренне одарю!
P.S. Озвучу подарки, которые готова вручить за заполненные анкеты: всем, кто заполнит и пришлет ответы на вопросы — в подарокаудиокурс «7 простых шагов по реализации любой цели», а самые полные и подробно заполненные анкеты автоматически дают возможность автору получить курс «Как банальное интервью превратить в супер-проект». У кого уже есть часть из перечисленного — будет ценная замена!
Вопросы подготовила заранее, чтобы вам не придумывать:
- Напишите пожалуйста ваш возраст (вы учились в СССР или в России)
- Какое обучение в вашей жизни вам наиболее запомнилось и почему (коротко перечислите ключевые моменты)
- Что вам в тренингах, семинарах и пр. обуч. программах нравилось особенно(перечислите в строку)
- Что вам в тренингах, семинарах и пр. обуч. программах НЕ нравилось очень(перечислите в строку)
- Что вам показалось интересной, удачной находкой в обучении? Фишки, приемы, необычные решения, форматирование, подход — все, что можно счесть за интересную находку.
- Почему вы применили полученную информацию и насколько это применение получилось и сыграло роль в вашей жизни?
- Почему вы НЕ применили полученную информацию? Из-за чего? Что помешало?
- Какой формат обучения вам кажется наиболее интересным, практическим и удачным для усвоения и дальнейшего использования(формат, форма, количество народу, on-line или off-line, методика и т.д.
- Соотношение теории и практики — в %
- Если вы проводите обучение в любом виде, поделитесь своими мыслями, что работает лучше всего по отзывам ваших клиентов. Больше, конечно, интересуют не восторженные отзывы — это для покупателей — а реально применимые фишки и нюансы в подаче, в форме, в формате и т.д.
Recent Comments:
- taniatvg commented on Что вы уже прос**ли в своей жизни
- lie4ka commented on А что вы хотели бы изменить в обучающих программах?
- Natalka commented on Акция по решению ваших проблем с 16 по 24 апреля!
- Marina commented on Акция по решению ваших проблем с 16 по 24 апреля!
- Nataly Kov commented on Акция по решению ваших проблем с 16 по 24 апреля!
4 комментария к “А что вы хотели бы изменить в обучающих программах?”
Оставить комментарий или два
Пожалуйста, зарегистрируйтесь для комментирования.
15 марта 2011 в 23:32
1.
Мне 38 лет, я училась в СССР и затем заканчивала университетское образование в Беларуси. Также я училась на различных курсах после этого в США.
2.Запомнилась мне много чего, если честно. Музыкальная школа первые 8 лет — скорее запомнилась с отрицательной стороны. Затем была математическая — она оказала на меня большое влияние, школа была сильная. Гораздо позже был выездной тренинг в Синтоне. В США на мой взгляд образование отличается использованием таких инструментов обучения как работа в микро-группах (т.е. совместные мини-проекты для 3-4 человек. Они могут быть как совсем небольшими и осуществляться в течение урока, так и более протяженными — на неделю, на две, больше.) Плюс к этому — как правило в процессе обучения ученики делают несколько индивидуальных проектов.
3.Что вам в тренингах, семинарах и пр. обуч. программах нравилось (перечислите в строку) — то, о чем я написала выше — индивидуальные проекты и проекты в микро-группах.
4.Что вам в тренингах, семинарах и пр. обуч. программах НЕ нравилось (перечислите в строку) — в музыкальной школе не нравились закулисные интриги между преподавателями. Сильно не понравилось, что учительница по фортепьяно отказалась вести у меня предмет в какой-то момент.
5.Что вам показалось интересной, удачной находкой в обучении — не совсем понимаю вопрос. Находкой в смысле навыка? Их было много. В смысле педагогического приема? Нравится когда например при изучении истории ученики делают макет(сцену) какого-нибудь исторического события. Нравится, когда при обучении задействуются знания-умения из смежных областей.
6.Почему вы применили полученную информацию — обычно стараюсь применять
7.Почему вы НЕ применили полученную информацию — не применяю, если мне кажется, что я информацию не поняла или не усвоила, либо если мне не понятно, как ее применить.
8.Какой формат обучения вам кажется наиболее интересным, практическим и удачным для усвоения и дальнейшего использования(формат, форма, количество народу, on-line или off-line, методика и т.д. — В настоящее время предпочитаю онлайн, поскольку живу в США. В этом случае количество народу играет роль только если какая-то интерактивность между участниками.
9.Соотношение теории и практики – в % 20-80 — 20 теории, 80 практики приблизительно.
10.Если вы проводите обучение в любом виде, поделитесь своими мыслями, что работает лучше всего по отзывам ваших клиентов. Больше, конечно, интересуют не восторженные отзывы – это для покупателей – а реально применимые фишки и нюансы в подаче, в форме, в формате и т.д. — не провожу.
17 марта 2011 в 14:01
1. Напишите пожалуйста ваш возраст (вы учились в СССР или в России)
Мне 52 года и, естественно, я училась и в школе, и в университете в СССР.
2. Какое обучение в вашей жизни вам наиболее запомнилось и почему (коротко перечислите ключевые моменты)
Больше всего запомнились первые обучающие программы в Интерньюсе и комплексное обучение в Голландии в Медиаакадемии.
Интерньюсовские курсы были окном в новый мир. Это было в начале и середине 90-х. Обучение проводили американские спецы в телебизнесе. Многое вообще впервые слышала. Давали четкие, ясные посылы – куда двигаться. Именно тогда появилось представление о телевидении как о бизнесе.
Голландские курсы были многоуровневыми. Они позволили обобщить, структурировать то, что на практике освоила за первые десять лет работы на ТВ в качестве руководителя.
Из онлайн тренингов особо могу отметить Программу «Победители по жизни» Любови Латыповой.
3. Что вам в тренингах, семинарах и пр. обуч. программах нравилось особенно(перечислите в строку)
То, что была возможность «разложить накопившийся от практической работы материал по полочкам в голове».
Всегда особенно хорошо воспринимался материал при наличии «наглядки» — графиков, рисунков и т.д.
Общение с коллегами, дискуссии, споры…во время такого общения немало выцепляла и в дальнейшем применяла на практике
Всегда преподаватели старались понять, усвоил ли ты материал, а если нет, то попытаться разобрать его на составляющие.
4. Что вам в тренингах, семинарах и пр. обуч. программах НЕ нравилось очень(перечислите в строку)
Разве что …то что они заканчивались. Но это я говорю о вышеописанных программах. Сейчас же, когда посещаю онлайн тренинги (правда стаж не большой) не нравится, если не чувствую обратной связи или ощущаю ее как формальность со стороны тренера.
5. Что вам показалось интересной, удачной находкой в обучении? Фишки, приемы, необычные решения, форматирование, подход – все, что можно счесть за интересную находку.
Считаю большой удачей, что при прохождении Программы «Победители по жизни» был форум, где конкурсантки имели свои личные странички, которые мог читать любой участник Программы. На этих страничках я выловила немало того, что касается лично меня.
Взаимная поддержка конкурсанток на страничках форума, объединение по интересам. Да и вообще система клуба с мастерскими (которые не навязаны, а появляются от потребностей участников) кажется мне славной идеей.
6. Почему вы применили полученную информацию и насколько это применение получилось и сыграло роль в вашей жизни?
Практически все из того, что получала на интерньюсовских курсах, применяла в работе отдела.
Когда не смогла реализовать то, что хотела после голландского обучение, поняла, что с директором расходимся во взглядах на развитие компании.
Это стало первым толчком для меня в переосмыслении жизненного пути.
А Программа «Победители по жизни» помогла мне «реставрировать» саму себя.
7. Почему вы НЕ применили полученную информацию? Из-за чего? Что помешало?
Обилие информации, приемов получила информации в Программе. До сих пор не все применила и освоила. Частично из-за того, что «все сразу не влезает». Частично из-за собственной лени и привычки откладывать на потом.
8. Какой формат обучения вам кажется наиболее интересным, практическим и удачным для усвоения и дальнейшего использования(формат, форма, количество народу, on-line или off-line, методика и т.д.
Еще год назад я бы сказала — off-line. При этом оптимальная группа до 30 человек. Обязательно с наглядным материалом.
Сейчас начинаю любить обучение on-line. Что здесь не устраивает – при большом количестве народа, тренер не может уделять достойное внимание каждому. Я понимаю, что считается – ты сам пришел, вот сам и учись. И все же (видимо у меня совкое представление о тренерах), я уверена, что каждый, кто пришел (а уж тем более оплатил обучение) достоин определенного внимания со стороны тренера. Не редко человек просто не может сдвинуться с места потому, что не видит тот камень (или маленький камушек), который ему мешает. Тренеру с опытом это легче увидеть, подсказать…..
9. Соотношение теории и практики – в %
В разных ситуациях по-разному.
10. Если вы проводите обучение в любом виде, поделитесь своими мыслями, что работает лучше всего по отзывам ваших клиентов. Больше, конечно, интересуют не восторженные отзывы – это для покупателей – а реально применимые фишки и нюансы в подаче, в форме, в формате и т.д.
Да, я проводила семинары, тренинги. Это было обучение руководителей отделов продаж телекомпаний в Хабаровске, Нижнем Новгороде, под Питером, в Бишкеке
Наташа, меня очень зацепило аудио (случайный разговор). Послушала его уже два раза. Много интересного почерпнула для себя. Но главное, этот разговор натолкнул меня на ряд мыслей. Они пока бродят в голове. На бумагу не ложатся. Просто я решила написать сейчас ответы исходя из принципа – если сейчас не напишу, то не напишу уже никогда.
Мысли обдумаю и. возможно, отпишусь….
18 марта 2011 в 15:03
1. 32 года. Начала учиться в СССР — закончила в «этой стране».
2. Обучение английскому языку в школе и техникуме. Оба преподавателя глубоко знали и любили предмет, не боялись новых методик, нестандартных ходов, превращали уроки в нечто, во что был вовлечен весь класс, постоянно держали внимание аудитории. В техникуме также был подключен элемент соревновательности. Я часто выигрывала за счет хорошей памяти, поэтому мотивация удерживать лидирующую позицию была очень сильной.
По той же схеме уроки математики в школе — новые методики, соревновательность, разные задания для учеников разной степени подготовленности, решение задач «для студентов» — все это прибавляло значимости нам, школьникам. Это также способствовало тому, что весь класс был занят, отстающие не тупили, лидирующие не скучали. И каждому воздавалось по заслугам его.
Из семинаров запомнились два семинара, пройденных в Институте развития личности — для молодых лидеров НКО и затем один личностный. Там все, безусловно, держалось на личности тренера, который мастерски владел аудиторией, как молодой-восторженной, так и зрелой-скептической. Тренер не давал нам скучать, все старался давать через практику и упражнения, перемежал это, как я сейчас понимаю, фаном на грани фола (а то и за гранью).
Также был семинар по тренировке собак, который вел профессиональный преподаватель из Швеции. Харизма, безусловное знание своей области, готовность в любую секунду продемоснтрировать, что то, что нам дает тренер, работает на самом деле.
3. Полученное вдохновение, применимая на практике информация, энергетика, новые впечатляющие знакомства, многие из которых продолжаются годами, личность и харизма тренера.
4. Не всегда стабильный состав группы, когда агрессивно,скептически настроенный персонаж пытается перетянуть одеяло на себя (мне везло — тренеры всегда оказывались «сверху»). На одном из тренингов личностного роста тренер взялась давить очень сильно, даже грубо, пытаясь заставить меня сделать то, что ей казалось правильным (я на терапии у нее была больше 3 лет). Момент был неверный, поэтому я просто ушла в глухой отказ, потеряла доверие к тренеру и группе, в итоге эти отношения были разорваны.
4. Заставить аудиторию ходить по раскаленным углям, ложиться на битое стекло. Вроде дешевые трюки — но прекрасно работают и дают мощный заряд.
5. Может, потому что я ходила только на те семинары, которые были нужны и к месту, потому и применяла. Поначалу применяется очень хорошо, со временем эффект слабеет — тенденция вырулить на старые привычные рельсы очень высокая. Тем не менее, информация с тренинга для НКО-лидеров, настолько прочно и органично впечаталась, что просто стала естественной составляющей того, что я делаю уже на протяжении многих лет. Помогает понимать как делать проекты интересными, как вовлекать в них людей. Я верю в то, что каждая встреча не случайна и каждый человек — учитель. Поэтому вся полученная информация как-то меняет жизнь. Даже если я не использую, то я по меньшей мере поняла что это не мое.
6. С собаками просто — не на ком оказалось применять, выставочной собаки у меня так и нет:) Тем не менее делаю этот тренинг сейчас в России, пойду сама на него, может еще летом в Литву съезжу.
Чаще всего не применяю в двух случаях — нет рабочей необходимости в данный момент, или уже вернулась в колею и залипла на других моделях.
С английским интересно — это был увлекательный и эффективный процесс. Но он не был доведен до того состояния, в котором дальше можно было самостоятельно поддерживать уровень и развиваться. То есть с нами клево играли, и эффект был очень хороший, пока педагог продолжал рулить процессом. Но ни мотивацию не довели до того состояния, когда мы сами могли бы продолжать, ни инструментов для этого не предложили. Это привело к тому, что вне зоны действия педагога (единственного шанса применять язык на практике), навыки очень быстро угасли.
7. Малые группы, с погружением, несколько дней, желательно на выезде, много практики, вся теория подкрепляется практическими занятиями, тренер держит аудиторию, и чтобы был дополнительный фан в этом (типа углей, или танцев, или черте чего — но чтобы эмоции были).
8. Идеально когда теории в явном виде не дается вообще — вся она вплетена в практику и скармливается незаметно. Но это особенности моего восприятия — для меня теория и практика всегда были двумя большими разницами, и одно для решения другого я не применяю.
9. Сама не обучаю. Иногда организую семинары на довольно специфическую тему. Уже пришла к выводу, что самое главное это когда тренер умеет учить, а не только сам хорошо делает то, чему учит. Это по отзывам клиентов. На заезжую звезду, которая сама хорошо делает, но объясняет на уровне «ну, тут вот так, а здесь языком тела» приходят однократно, и потом плюются. На крепкого педагога ходят неоднократно, потому что получают работающую систему.
28 апреля 2012 в 18:53
1.22года,в России
2. Тренинг В.Воловика о мечте (харизма, конкретность,толчок к действию)
3. Совмещение теории с практикой
4. Сплошные лекции
5. Тренинги Керка и Елены Ректор. Отличаются оригинальным ведением, на двух языках и с юмором
6. Применяла, так как обучаюсь в основном тому, что для меня актуально
7. Не всегда применяла, потому что откладывала на потом,в долгий ящик, потом что-то отвлекало и т.д
8. Мне нравятся вебинары только чат должен занимать мало места на экране, иначе отвлекает, а также записи вебинаров
9. 30-70
10. Сама не обучаю